Mujeres cafeteras y estudiantes bajo modelo Heliconias Dreamers.
Más de 40 escuelas rurales de Filandia, Génova, Córdoba y La Tebaida implementan en 2026 Other Ways, una cartilla pedagógica para la enseñanza del inglés adaptada al contexto: las realidades y sabores propios de la ruralidad quindiana.
La iniciativa, liderada por el profesor Cristian Camilo Reyes Galeano, del área de francés en el programa de Lenguas Modernas con énfasis en Inglés y Francés de la Universidad del Quindío articula a mujeres cafeteras y estudiantes bajo el modelo de investigación Heliconias Dreamers.
El docente Reyes Galeano hobló del proyecto
¿Qué es Heliconias Dreamers y cómo surge la idea de crear una cartilla pedagógica?
Heliconias Dreamers nace en el 2023 a partir de una investigación doctoral. La idea era repensar la enseñanza del inglés de una forma que estuviera situada y encarnada en el territorio y en las dinámicas de la mujer maestra rural. Empezamos en Filandia con cinco maestras y, con el tiempo, nos constituimos como una «CMIFI» (Comunidad Mixta de Formación e Innovación).
Al llegar a más municipios, como Génova en 2024, y ahora Tebaida y Córdoba en 2025, nos dimos cuenta de que necesitábamos un material que recogiera ese camino recorrido. No podíamos imponer una mirada «urbanocéntrica» del inglés. Así que, de ese diálogo colectivo, surge la necesidad de crear una herramienta propia.
Esa herramienta es la cartilla Other Ways, que están implementando este 2026. ¿Por qué ese nombre y que representa para la enseñanza del inglés?
Other Ways significa «formas otras». Es una apuesta alternativa y colaborativa para la enseñanza del inglés en escuelas rurales multigrado. Lo especial es que no es un libro de texto bajado de una editorial, sino que surge de la resignificación de los planes curriculares, pero dialogando con las exigencias del Ministerio de Educación y, sobre todo, incorporando las voces del territorio. Tiene cuatro ejes temáticos: el cuerpo y el territorio, las relaciones de convivencia y paz, el medio ambiente, y la conexión con el mundo global desde la ruralidad.
¿Cómo funciona ese proceso de creación y validación en el que están inmersos ahora en 2026?
En 2025 hicimos el diseño colaborativo con las profesoras. Este 2026 estamos en la fase de implementación y validación. Es como un piloto con los cuatro municipios. Las maestras llevan las actividades al aula, y yo, como facilitador, hago un acompañamiento situado: visito las escuelas, interactúo con los niños y recojo de primera mano qué está funcionando y qué debemos ajustar. No podemos generalizar; lo que sirve en Filandia puede no servir igual en Génova, porque las ruralidades son distintas. Además, el último miércoles de cada mes nos reunimos virtualmente unos 48 maestros para compartir esas adaptaciones y nutrirnos colectivamente.
¿Cuál es la visión a futuro de este proyecto y de la cartilla?
La idea, después de esta fase de implementación de Other Ways en 2026, es poder divulgar la cartilla en otros escenarios rurales del departamento y buscar apoyos para su impresión. La universidad no puede llegar a imponer saberes, sino a ponerlos en diálogo con esos saberes otros, que son igual de legítimos. Cada año surge un nuevo reto, pero también vemos cómo las comunidades rurales se vinculan y se apropian de estos procesos.
Un comentario
Qué hermosa noticia.